JAKARTA – Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Dirjen GTK), Nunuk Suryani, meluncurkan buku berjudul “Ngopi Bareng Bu Nunuk: Percakapan Belum Selesai”.
Buku yang diluncurkan di Jakarta, Senin (9/11) lalu itu merekam perjalanan program Ngopi Bareng Bu Nunuk, sebuah inisiatif komunikasi publik yang menghadirkan ruang dialog langsung antara pimpinan Direktorat Jenderal GTK dan guru dari berbagai daerah di Indonesia. Program ini ditayangkan secara langsung melalui kanal sosial media Instagram @nunuksuryani.
Buku ketiga yang diterbitkan oleh Dirjen Nunuk ini lahir dari pertanyaan sederhana: mengapa program Ngopi Bareng Bu Nunuk layak didokumentasikan?
Selain untuk merekam rangkaian diskusi dengan guru, buku ini juga berupaya untuk mengabadikan sebuah praktik komunikasi publik. Di antaranya yang memberikan ruang bagi guru untuk menyampaikan pengalaman, pertanyaan, aspirasi, hingga berbagai persoalan yang mereka hadapi dalam menjalankan tugas.
Melalui siaran langsung Instagram, Ngopi Bareng Bu Nunuk menghadirkan percakapan dalam suasana santai, ditemani segelas kopi yang menjadi ciri khas Dirjen Nunuk dan beragam cerita dari para guru.
Di balik format yang sederhana, program ini menjadi ruang untuk mendengar secara langsung suara guru, termasuk kecemasan, harapan, dan tantangan yang mereka hadapi di lapangan.
Mendikdasmen Abdul Mu’ti, pada kesempatan itu mengapresiasi Ngopi Bareng Bu Nunuk sebagai salah satu bentuk komunikasi kebijakan yang dikemas secara ringan dan dekat dengan audiens utamanya, yaitu guru.
“Ibu Nunuk adalah satu dari tidak banyak pimpinan di Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah yang mampu dan berani menyampaikan informasi dan kebijakan kepada para guru sebagai audiens utama dan masyarakat pada umumnya melalui siniar ngopi bareng. Banyak program kementerian tersosialisasi dengan baik, masalah dan kesalahpahaman dapat diurai dengan bijak, kebekuan komunikasi dapat dicairkan dengan ringan,” ujar Mendikdasmen.
Bagi Dirjen Nunuk, buku “Ngopi Bareng Bu Nunuk: Percakapan Belum Selesai” merepresentasikan keyakinan bahwa komunikasi dengan guru tidak berhenti ketika siaran langsung berakhir. Setiap pertanyaan, cerita, dan masukan yang disampaikan menjadi bagian dari proses memahami persoalan pendidikan secara lebih dekat.
“Buku ini tidak dimaksudkan sebagai dokumentasi resmi atau arsip kebijakan, bukan laporan kegiatan, dan bukan catatan birokrasi. Buku ini menjadi ruang apresiasi gagasan yang mungkin sederhana dan spontan tetapi semakin lama, berkembang menjadi ruang pelayanan efektif kepada guru,” katanya. (sp)
