Pada peserta didik kelas rendah sekolah dasar, pembelajaran membaca dapat dilakukan melalui beragam metode oleh guru. Salah satu metode yang sering digunakan adalah metode Struktural Analitik Sintetik (SAS). Metode SAS adalah salah satu metode yang biasa digunakan untuk proses pembelajaran menulis dan membaca permulaan bagi peserta didik. Dalam operasionalnya, metode SAS mempunyai langkah langkah berlandaskan operasional secara berurutan seperti di bawah ini.
Pertama, struktural. Yaitu guru menampilkan teks secara keseluruhan. Dalam prosesnya, guru menampilkan sebuah kalimat pada peserta didik. Kedua, analitik. Pada tahap ini guru melakukan proses penguraian. Peserta didik diajak untuk megenal konsep kata dan mulai menganalisis kalimat menjadi kata, kata menjadi suku kata dan suku kata menjadi huruf. Ketiga, sintetik. Guru mengajak peserta didik melakukan penggabungan kembali kepada bentuk struktural semula, setelah kalimat diuraikan dari huruf dirangkai menjadi suku kata, suku kata menjadi kata dan kata menjadi kalimat semula.
Metode SAS ini juga merupakan metode pembelajaran membaca yang dimulai dengan langkah bercerita oleh guru sambil menunjukkan gambar pendukung. Setelah itu peserta didik diajak untuk membaca gambar tersebut, yang dilanjutkan dengan membaca kata dan kalimat yang ada di bawah gambar. Selanjutnya gambar di lepas atau diambil dan tinggallah kalimatnya. Peserta didik kemudian berlatih membaca kalimat tanpa bantuan gambar (proses struktural). (*)
Daftar Pustaka
- Solchan T.W, dkk. 2014. Pendidikan Bahasa Indonesia di SD. Tangerang: Universitas Terbuka
- Minto Rahayu. 2009. Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi, Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia
- Mu’awanah, Uyu dan M. Rijal Rofqi. Pembelajaran Bahasa Indonesia. Banten: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Sultan Maulana Hasanudin
- Isah Cahyani, 2009. Bahasa Indonesia. Jakarta Pusat: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama RI
- Rahim, Farida. 2009. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara
- 2013. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Surabaya, Cahaya Agency
- Aulia, Kurnia & Mastoah, Imas. (2019). Kemampuan Membaca Pada Siswa Kelas 3 di MI Al Hidayah Gorda (Studi kasus Kesulitan Membaca). Ibtida’i : Jurnal Kependidikan Dasar. 6. 181. 10.32678/ibtidai.v6i02.2501.
- M. Deni. Meningkatkan Membaca Menulis Melalui Teknik SAS Kelas 3 MI No. 1 Pancor Lombok Timur. Jurnal DIDIKA : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar p-ISSN: 2477-4855, e-ISSN: 2549-9149 Vol. V, No. 1: Januari – Juni 2019
Penulis: Yenti. S.Pd (Guru SDN 02 V Suku Bawah Kec. Canduang, Kab. Agam – Sumbar)
